ကျောင်းသူသည် စကားပြောပြီးနောက်ဘာကိုလုပ်ပါသလဲ

အဖြေမှန်မှာ → 結果の見せ方を変える
ရလာဒ်ပြနည်းကို ပြောင်းလဲမည်
———–
大学で男の学生と女の学生が話しています。女の学生はこの後何をしますか。(男) 鈴木さん、この間頼まれたレポートのチェックだけど

(女) あ、先輩(せんぱい)、もう見てくださいったんですか

(男) うん、再調査して対象者の数も増えてよくなったんじゃない。考察(こうさつ)も説得力(せっとくりょく)が増して、読んでて面白かったよ

(女) 本当ですか、ありがとうございます。再調査、思ったより時間がかかって。でも、やってよかったです。

(男) よく頑張ったねぇ。うん、せっかくだから、結果の示し方をもう少し工夫(くふう)してみたら？表ばっかりじゃなくて、少しグラフも入れるとか。もう少しバッと見てわかるように。

(女) あ、はい。
————–
(男) それにしても、この分析(ぶんせき)方法、面白いね。今度僕も使ってみよう

(1) 対象者の数を増やす
(2) 考察をもっと詳しく書く
(3) 結果の見せ方を変える
(4) 分析(ぶんせき)の方法を変える
————
တက္ကသိုလ်တွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ကျောင်းသူတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်. ကျောင်းသူသည် စကားပြောပြီးနောက်ဘာကိုလုပ်ပါသလဲ။

(အမျိုးသား) Suzuki San ဟိုတလောက တောင်းဆိုထားတဲ့ Report ကို စစ်လိုက်တာလေ…

(အမျိုးသမီး) အ.. စီနီယာ ကြည့်ပေးပြီးသွားပြီလား

(အမျိုးသား) အင်း… ပြန်လည်စစ်တမ်းလုပ်တဲ့ ဦးတည်ချက်ထားတဲ့သူဦးရေလည်း တိုးလာပြီး ကောင်းလာတယ် မဟုတ်လား… လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်တွေကလည်း စိတ်ကျေနပ်စရာ ပိုကောင်းပြီး ဖတ်ရတာ စိတ်၀င်စားဖို့ကောင်းတယ်,,

(အမျိုးသမီး) တကယ်လား… ကျေးဇူးတင်ပါတယ်.. စစ်တမ်းပြန်လုပ်တာ.. ထင်တာထက်ကို အချိန်ပိုကြာခဲ့တယ်.. ဒါပေမဲ့ ကောင်းကောင်းလုပ်နိုင်ခဲ့ပါတယ်..

(အမျိုးသား) သေချာကြိုးစားခဲ့တာပဲ… အင်း… သေချာလုပ်ထားခဲ့တော့ ရလာဒ်တွေပြတဲ့ပုံစံကို အနည်းငယ် ထွင်ကြည့်ရင်ရော… ဇယားတွေချည်းပဲ မဟုတ်ပဲ.. ဂရပ်နဲနဲလောက်ထည့်တာမျိုး နဲနဲ တစ်ချက်လောက် ကြည့်တာနဲ့ နားလည်အောင်

(အမျိုးသမီး) အ… ဟုတ်ကဲ့

(အမျိုးသား) ဒါနဲ့ ဒီ ခွဲခြား(Analyze)တဲ့နည်းလည်း စိတ်၀င်စားဖို့ကောင်းတယ်… နောက်တစ်ခါ ကျွန်တော်လည်း သုံးကြည့်ရမယ်
————-
(၁) ဦးတည်ချက်ထားသူဦးရေ တိုးရန်လုပ်မည်
(၂) လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်များကို အသေးစိတ်ရေးမည်
(၃) ရလာဒ်ပြနည်းကို ပြောင်းလဲမည်
(၄) ခွဲခြား(Analyze)နည်းကို ပြောင်းလဲမည်

အမျိုးသမီးသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။
အဖြေမှန်မှာ　→
あて名のシールを作る
လိပ်စာ စတစ်ကာကို ပြုလုပ်မည်
———-
会社で男の人と女の人が話しています。女の人はこのあと、まず何をしなければなりませんか。(男) 佐藤さん、そろそろ会員向けのセールの案内を出さなきゃいけないんだけど、

(女) はい

(男) 印刷屋さんから案内のはがきができあがってきたから、あて名のシールを作ってくれるかな。会員の情報(じょうほう)をまとめたファイルわかるよね。あれ使って作成(さくせい)して。あ、郵送(ゆうそう)物を希望(きぼう)していないお客さんにはメールで送るから、シールはいらないよ。

(女) はい。会員情報のファイルは更新されてるんですか。

(男) うん、されてるよ。個人情報だから、気をつけて作業(さぎょう)してね。

(女) はい。メールのほうも私が送りますか。

(男) まだ文章(ぶんしょう)を準備(じゅんび)してないから、今日はいいよ。

(女) わかりました。
————-
女の人はこのあと、まず何をしなければなりませんか。

(1) 案内のはがきを印刷(いんさつ)する
(2) あて名のシールを作る
(3) 会員情報のファイルを更新(こうしん)する
(4) メールの文章を作成する
———–
ကုမ္ပဏီတွင် အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ အမျိုးသမီးသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။

(အမျိုးသား) Satpu San ဘာလိုလိုနဲ့ အဖွဲ့၀င်တွေအတွက် အရောင်းလမ်းညွှန်ချက်ကို ထုတ်ရတော့မယ်နော်

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ကဲ့

(အမျိုးသား) ပုံနှိပ်တိုက်က လမ်းညွှန်ပို့စကတ် ရလာပြီဆိုရင်… လိပ်စာစတစ်ကာ ကို လုပ်ပေးနိုင်မလား အဖွဲ့၀င်တွေရဲ့ အချက်အလက်ကို စုစည်းထားတဲ့ ဖိုင်ကို သိတယ်နော်… အဲ့ဒါကို သုံးပြီး လုပ်ပါ… အ… စာတိုက်နဲ့ပို့ဖို့ကို မရှိတဲ့ Customer (ဖောက်သည်)တွေကိုတော့ Email နဲ့ပို့မှာဖြစ်လို့ စတစ်ကာ မလိုဘူး

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ကဲ့ အဖွဲ့၀င် အချက်အလက်ဖိုင်တွေက Update(ပြင်ဆင်)လုပ်ထားပါသလား

(အမျိုးသား) အင်း လုပ်ထားတယ်လေ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အချက်အလက်တွေဆိုတော့ သတိထားပြီး လုပ်ပါနော်

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ကဲ့ Email က ကျွန်မ ပို့ပေးရမှာလား

(အမျိုးသား) ရေးရမဲ့ စာပိုဒ်ကို ပြင်ဆင်နေတုန်းဆိုတော့ ဒီနေ့ကတော့ မလုပ်သေးဘူး

(အမျိုးသမီး) နားလည်ပါပြီ
—————–
အမျိုးသမီးသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။
(၁) လမ်းညွှန်ပို့စကတ်ကို ပုံနှိပ်မည်
(၂) လိပ်စာ စတစ်ကာကို ပြုလုပ်မည်
(၃) အဖွဲ့၀င်အချက်အလက်များကို Update(ပြင်ဆင်)မည်
(၄) Email အတွက် စာပိုဒ်ကို ပြုလုပ်မည် “

ကျောင်းသူသည် စကားပြောပြီးနောက် ဘာကိုလုပ်ပါမည်နည်း။
အဖြေမှန်မှာ →
作業者の中に着るものを用意する
လုပ်ငန်းလုပ်စဥ်တွင် ၀တ်မည့်အရာကို ပြင်ဆင်မည်
———-
大学で女の学生と男の学生が話しています。女の学生はこのあと何をしますか。

(女) 先輩、去年の夏休みに農業(のうぎょう)体験(たいけん)行かれたんですよね。大学が主催(しゅさい)している。あれ、私も来週から一か月行くんです。何か持ってったほうがいいものとかありますか。

(男) ほけんしょう。去年忘れた人がいて大変だったんだよ。コピーすら持ってきてなくて。僕らみたいな素人(しろうと)が農業をやるときは、思わぬ怪我(けが)とかあるから忘れないように気をつけて。

(女) はい、いつも持ち歩いています。

(男) そう。それから、Tシャツは多めに持ってったほうがいいよ。作業着の中に着るんだけど、作業をしてると想像(そうぞう)以上汗を掻くからね。作業着とか長靴(ながぐつ)は貸してもらえるよ。よく実習生が来るからか、いろんなサイズのがあったよ。

(女) よかった。長靴買わなきゃって思ってたけど。Tシャツは、作業着があるからいいかなって思って、部屋着ぐらいしか用意してませんでした。

(男) そうそう。実は去年、僕、健康診断を受けるのを忘れてて、もう少しで参加できなくなりそうだったんだよ。

(女) へぇ、で、どうしたんですか。

(男) 診断書をすぐ出してくれる病院を探して、なんとか間に合ったんだけどね。

(女) ああ、それで今年は提出が先週までだったんですね
————
女の学生はこのあと何をしますか。

(1) 保険証のコピーを提出する
(2) 作業者の中に着るものを用意する
(3) 長靴を買う
(4) 健康診断書を提出する
————-
တက္ကသိုလ်တွင် ကျောင်းသူတစ်ဦးနှင့် ကျောင်းသားတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ ကျောင်းသူသည် စကားပြောပြီးနောက် ဘာကိုလုပ်ပါမည်နည်း။

(ကျောင်းသူ)စီနီယာ… မနှစ်က နွေရာသီမှာ စိုက်ပျိုးရေး လက်တွေ့ကွင်းဆင်းတာ လုပ်ခဲ့ရတယ်နော် တက္ကသိုလ်က ဦးစီးလုပ်ဆောင်နေတာလေ… အဲ့ဒါ ကျွန်မလည်း ရှေ့အပတ်ကစပြီး တစ်လကြာ သွားရမှာ… ယူသွားရင်ကောင်းမဲ့ ဟာတွေများရှိပါသလား

(ကျောင်းသား) အာမခံကတ်… မနှစ်က မေ့ကျန်ခဲ့တဲ့သူရှိလို့ အခက်အခဲဖြစ်ခဲ့တယ်… ကော်ပီလေးတောင် ပါမသွားလို့လေ… ကျွန်တော့်လိုမျိုး ဘာမှမသိတဲ့သူက စိုက်ပျိုးရေးလုပ်ချိန်မှာ မထင်မှတ်ပဲ ဒဏ်ရာတွေရခဲ့မျိုးရှိလို့ မမေ့အောင် သတိထားပါ

(ကျောင်းသူ) ဟုတ်ကဲ့ အမြဲတမ်း ယူသွားလေ့ရှိပါတယ်…

(ကျောင်းသား) ဟုတ်လား.. ပြီးတော့ တီရှပ်တွေ များများယူသွားတာကောင်းမယ်… အလုပ်၀တ်စုံအောက်မှာ၀တ်တာလေ…. အလုပ်လုပ်တဲ့အခါ ထင်တာထက်ကို ချွေးတွေပိုထွက်တယ်.. အလုပ်၀တ်စုံနဲ့ လည်ရှည်ဖိနပ်က ဌားပေးပါတယ်… သင်တန်းသားတွေ လာလေ့ရှိတော့ အရွယ်အစားမျိုးစုံရှိတယ်..

(ကျောင်းသူ) တော်သေးတာပေါ့… လည်ရှည်ဖိနပ်ကို ၀ယ်မယ်လို့တွေးထားတာ… တီရှပ်ကတော့ အလုပ်၀တ်စုံရှိလို့ မလိုဘူးတွေးထားတာ… အိမ်နေရင်းအ၀တ်ကလွဲပြီး မပြင်ဆင်ထားဘူး..

(ကျောင်းသား) ဟုတ်တယ်… တကယ်တော့ မနှစ်က ကျန်းမာရေးစစ်ဆေးရမှာကို မေ့သွားပြီး လိုက်တောင် မလိုက်ဖြစ်တော့မလို့..


(ကျောင်းသူ) ဟယ်… ဘယ်လိုဖြစ်တာလဲ..

(ကျောင်းသား) ကျန်းမာရေး စစ်ဆေးချက်ကို ချက်ခြင်းထုတ်ပေးတဲ့ ဆေးရုံကိုလိုက်ရှာပြီး အချိန်မှီသွားခဲ့လို့..

(ကျောင်းသူ) အ.. အဲ့ဒါနဲ့ ဒီနှစ်ကတော့ တင်သွင်းရမှာ ပြီးခဲ့တဲ့ အပတ်အထိပဲနော်
—————-
ကျောင်းသူသည် စကားပြောပြီးနောက် ဘာကိုလုပ်ပါမည်နည်း။

(၁) အာမခံကတ်ကို ကော်ပီကူးပြီး တင်မည်
(၂) လုပ်ငန်းလုပ်စဥ်တွင် ၀တ်မည့်အရာကို ပြင်ဆင်မည်
(၃) လည်ရှည်ဖိနပ်ကို ၀ယ်မည်
(၄) ကျန်းမာရေးစစ်ဆေးချက်ကို တင်သွင်းမည်

အမျိုးသားသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း

အဖြေမှန်မှာ →
講師に材料について相談する
သင်တန်းဆရာကို ကုန်ကြမ်းနှင့်ပါတ်သက်ပြီး ဆွေးနွေးမည်
———–
市役所の国際交流課で、男の人と女の人が話しています。男の人はこれから、まず何をしなければなりませんか。

(男) 課長、来月の料理教室のことなんですが。

(女) あ、アジア料理教室の話ですね。誰でも家で作れるものっていうことで、メニューも決めたんですよね

(男) ええ、講師の方と打合せして材料のリストもらったんです。僕が材料を人数分まとめて備えることになってるんですけど、聞いたことのない材料があって、取り寄せないといけないみたいなんですよ

(女) その辺で買えるもので代わりにできないか、講師の先生に相談してください。難しいようなら、メニュー、変更ですね

(男) わかりました。

(女) 作り方が簡単でも、材料が近所で手に入るものじゃないとね

(男) そうですね。メニューが変更になったら、参考者にも知らせます
————-
まず何をしなければなりませんか。

(1)講師に材料について相談する
(2)材料のリストを作る
(3)代わりになる材料を調べる
(4)参加者にメニューの変更を知らせる
————
မြို့နယ်ရုံး၏ အပြည်ပြည်ဆိုင်ရာဌာနတွင် အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ အမျိုးသားသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း

(အမျိုးသား) မန်နေဂျာ.. လာမည့်လ ဟင်းချက်သင်တန်း ကလေ..

(အမျိုးသမီး) အ.. အာရှဟင်းချက်သင်တန်း အကြောင်းလား… ဘယ်သူမဆို အိမ်မှာချက်နိုင်တဲ့ Menu ကို သတ်မှတ်ပြီးပြီနော် ..

(အမျိုးသား) အင်း.. သင်တန်းဆရာနဲ့ တွေ့ဆုံပြီး ကုန်ကြမ်းစာရင်းကို ရထားပါတယ်.. ကျွန်တော်က ကုန်ကြမ်းကို လူဦးရေအလိုက် စုစည်းပြီး ပြင်ဆင်ထားမလို့ပါ.. မကြားဘူးတဲ့ ကုန်ကြမ်းတွေရှိတော့ ရှာလို့မရတာမျိုးလည်းရှိတဲ့ပုံပဲ…

(အမျိုးသမီး) ဒီအနီးနားမှာ အစားထိုး၀ယ်လို့ရတာမျိုးလုပ်လို့မရဘူးလား.. သင်တန်းဆရာတဲ့ တိုင်ပင်ကြည့်လိုက်ပါ.. ခက်ခဲလို့ရှိရင်တော့ Menu ကို ပြောင်းရမှာပေါ့နော်..

(အမျိုးသား) နားလည်ပါပြီ

(အမျိုးသမီး) ချက်နည်းက လွယ်ကူပေမဲ့.. ကုန်ကြမ်းတွေက အနီးနားမှာ ရှာလို့မရနိုင်ရင်တော့လေ..

(အမျိုးသား) ဟုတ်တယ်နော်…Menu ကို ပြောင်းခဲ့မယ်ဆိုရင် ပါ၀င်တဲ့သူတွေကို အကြောင်းကြားပါ့မယ်..
———–
အမျိုးသားသည် စကားပြောပြီးနောက် ရှေးဦးစွာ ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း

(၁) သင်တန်းဆရာကို ကုန်ကြမ်းနှင့်ပါတ်သက်ပြီး ဆွေးနွေးမည်
(၂) ကုန်ကြမ်းစာရင်းကို ပြုလုပ်မည်
(၃) အစားထိုး ကုန်ကြမ်းကို ရှာဖွေမည်
(၄) ပါ၀င်သူများကို Menuပြောင်းလဲကြောင်း အကြောင်းကြားမည်

ပါ၀င်တက်ရောက်သူများသည် ထို့နောက်တွင် ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။
အဖြေမှန်မှာ →
自分の研究テーマを紹介(しょうかい)する
မိမိ၏ သုတေသနခေါင်းစဥ်ကို မိတ်ဆက်ပြောကြားမည်
———–
学生の勉強会で、司会の人が話しています。参加者はこのあと、まず何をしますか。

今日は、大学合同(ごうどう)勉強会にご参加(さんか)いただき、ありがとうございます。これから、世界が今抱(かか)えている諸(しょ)問題についてグループ討論(とうろん)を行い、理解(りかい)を深(ふか)めていきます。皆さん、すでにグループに分かれていますね。お配(くば)りしてある名簿(めいぼ)に〇のついている人がグループのリーダーです。リーダーを中心(ちゅうしん)に、話し合いを進めていただきます。予め、皆さんに選んでいただいた課題について議論し、どのような対応ができるか、グループごとに意見(いけん)をまとめて発表(はっぴょう)してください。本題(ほんだい)に入る前に、自己紹介も兼(か)ねて、皆さんが今取り組んでいる研究テーマについて話してください。リラックスしてから、話し合いに入りましょう。
———-
参加者はこのあと、まず何をしますか。

(1) グループのリーダーを決める
(2) 話し合う課題を選ぶ
(3) 意見をまとめて発表する
(4) 自分の研究テーマを紹介(しょうかい)する
———–
ကျောင်းသားလေ့လာရေးပွဲတော်တွင်… အခမ်းအနားမှုးက စကားပြောနေပါသည်။ ပါ၀င်တက်ရောက်သူများသည် ထို့နောက်တွင် ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။

ဒီနေ့ ပူးတွဲတက္ကသိုလ် လေ့လာရေးပွဲတွင် ပါဝင်တက်ရောက်သည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်.. အခုကနေစပြီး ယနေ့ကမ္ဘာတွင် ရင်ဆိုင်နေရသော ပြဿနာအမျိုးမျိုးနှင့်ပါတ်သက်ပြီး အဖွဲ့လိုက် ဆွေးနွေးမှုများလုပ်ကာ သေချာစွာနားလည်စေရန် လုပ်ဆောင်ပါမည်။ အားလုံးပဲ… အုပ်စုတွေခွဲထားပြီးဖြစ်ပါတယ်နော်… ပေးထားတဲ့ နာမည်စာရင်းမှာ 〇ပါတဲ့သူက အုပ်စု ခေါင်းဆောင်ပါ။ ခေါင်းဆောင်ကို ဗဟိုပြုပြီး ဆွေးတွေးပွဲတွေကို လုပ်ဆောင်သွားမှာပါ။ အရင်ဆုံး အားလုံးက ရွေးချယ်ထားတဲ့ ခေါင်းစဥ်အကြောင်းအရာနှင့်ပါတ်သက်လို့ ဆွေးနွေးပြီး ဘယ်လိုလုပ်ဆောင်မှုတွေလုပ်နိုင်လဲဆိုတာ အုပ်စုလိုက် ထင်မြင်ယူဆချက်တွေကို စုစည်းပြီး ရှင်းလင်းပြောပြပေးပါ။ အကြောင်းအရာတွေကို မပြောပြခင် မိမိကိုယ်ကို မိတ်ဆက်တာကို ပြုလုပ်ပြီး မိမိတို့ ယူထားတဲ့ သုတေသန ခေါင်းစဥ်နှင့်ပါတ်သက်တဲ့ အကြောင်းအရာများကို ပြောကြပါ… စိတ်ကို သက်တောင့်သက်သာထားပြီးတော့ ဆွေးနွေးပြောဆိုကြရအောင်…
————-
ပါ၀င်တက်ရောက်သူများသည် ထို့နောက်တွင် ဘာကိုလုပ်ရပါမည်နည်း။

(၁) အုပ်စုခေါင်းဆောင်ကို သတ်မှတ်မည်
(၂) ပြောဆိုဆွေးနွေးမည့် ခေါင်းစဥ်ကို ရွေးချယ်မည်
(၃) ထင်မြင်ချက်များကို တင်ပြရှင်းလင်းမည်
(၄) မိမိ၏ သုတေသနခေါင်းစဥ်ကို မိတ်ဆက်ပြောကြားမည်

ကျောင်းသူသည် ထို ရုပ်ရှင်၏ ဘယ်နေရာက ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်ဟု ပြောပါသလဲ။

အဖြေမှန်မှာ →
話の転回(てんかい)に意外性があるところ
ဇတ်ကြောင်းအပြောင်းအလဲမှာ ထင်မှတ်မထားသည်များ ဖြစ်လာခြင်း
——-
大学で映画サークルの男の学生と女の学生があるアニメについて話しています。女の学生は、このアニメのどんなところに魅力(みりょく)を感じだと言っていますか。

(男) さくら映画祭で金賞を取ったアニメ、見たんだって、どうだった？ 300年前の日本が舞台(ぶたい)になってるんでしょう

(女) うん、歴史的な事実も丁寧に織ってるから。歴史好きの人にはそこが楽しめるんじゃないかな

(男) ううん

(女) 私は、自分が音楽やってるせいか、いつもは、テーマ音楽に気を取られるんだけど。これ、話題の展開(てんかい)にインパクトがあってね、なんていうか、何度も予想(よそう)を裏切られて、はらはらどきどきしっぱなし。今までは、映画は音楽次第って思ってたんだけど

(男) そうなんだ

(女) 新聞じゃ、登場(とうじょう)人物(じんぶつ)の心の変化(へんか)が丁寧に描かれてるって評価だよね。その見方は、私はよくわからなかったけど
————
女の学生は、このアニメのどんなところに魅力(みりょく)を感じだと言っていますか。

(1) れきしてきな事実(じじつ)を反映(はんえい)しているところ
(2) テーマに合った音楽が使われているところ
(3) 話の転回(てんかい)に意外性があるところ
(4) 人物の気持ちがていねいに表現されているところ
————-
တက္ကသိုလ် ရုပ်ရှင်ပွဲတော်တွင် ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင့် ကျောင်းသူတစ်ဦး ကာတွန်းရုပ်ရှင်နှင့်ပါတ်သက်ပြီး စကားပြောနေပါသည်။ ကျောင်းသူသည် ထို ရုပ်ရှင်၏ ဘယ်နေရာက ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်ဟု ပြောပါသလဲ။

(ကျောင်းသား) Sakura ရုပ်ရှင်ပွဲတော်မှာ ဆုရခဲ့တဲ့ ကာတွန်းကား ကြည့်ပြီး ဘယ်လိုနေလဲ…. လွန်ခဲ့တဲ့ နှစ်ပေါင်း(၃၀၀)တုန်းက ဂျပန်ဇတ်လမ်းအကြောင်း(ဇတ်စင်)တွေပဲနော်

(ကျောင်းသူ) အင်း… သမိုင်းအကြောင်း ဖြစ်ရပ်မှန်တွေကိုလည်း အသေးစိတ်ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ထားလို့ သမိုင်းနှစ်သက်တဲ့သူတွေ အကြိုက်ဖြစ်မယ် မဟုတ်ဘူးလား

(ကျောင်းသား) အင်း…အင်း

(ကျောင်းသူ) ကျွန်မကတော့ ကိုယ်တိုင်က ဂီတကို လုပ်နေလို့လားမသိဘူး… အမြဲတမ်းဆို ဇတ်၀င်တေးက စိတ်ကိုဖမ်းစားနိုင်တယ်… ဒီဟာကတော့ အကြောင်းအရာပေါ်မှာ အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိပြီး… ဘယ်လိုပြောရမလဲ… အကြိမ်များစွာ ကိုယ်ထင်သလိုမဖြစ်ပဲ… စိတ်လှုပ်ရှား ရန်ခုန်နေရတယ်… အခုခေတ်ရုပ်ရှင်တွေကတော့ ဂီတအထူးပြု(ပေါ်မူတည်)တွေ ဖြစ်နေပြီလို့ထင်ပေမဲ့လဲ..

(ကျောင်းသား) ဟုတ်လား

(ကျောင်းသူ) သတင်းစာတွေထဲမှာတော့ ပါ၀င်တဲ့ ဇတ်ကောင်တွေရဲ့ စိတ်နှလုံး အပြောင်းအလဲတွေကို အသေးစိတ်ရေးသားပြီး မှတ်ချက်ပြုနေကြတယ်နော်…. အဲ့ဒီလို မြင်ပုံတွေးပုံတွေကတော့ ကျွန်မကတော့ သိပ်နားမလည်ပါဘူး
———–
ကျောင်းသူသည် ထို ရုပ်ရှင်၏ ဘယ်နေရာက ဆွဲဆောင်မှုရှိသည်ဟု ပြောပါသလဲ။

(၁) သမိုင်းဆိုင်ရာ ဖြစ်ရပ်မှန်တွေ ရိုက်ကူးထားခြင်း
(၂) ခေါင်းစဥ်နှင့် ကိုက်ညီသော တေးဂီတကို အသုံးပြုထားခြင်း
(၃) ဇတ်ကြောင်းအပြောင်းအလဲမှာ ထင်မှတ်မထားသည်များ ဖြစ်လာခြင်း
(၄) ဇတ်ကောင်တွေ၏ စိတ်ထားကို အသေးစိတ် ဖော်ပြထားခြင်း

တိုကျိုသွားသည့် လေယာဥ်ထွက်ခွာချိန်နောက်ကျရသည့် အကြောင်းအရင်းက ဘာပါလဲ။

အဖြေမှန်မှာ →
使う予定の飛行機の到着(とうちゃく)が遅れているから
အသုံးပြုမည့် လေယာဥ် ဆိုက်ရောက်ရန် နောက်ကျနေသောကြောင့်
———-
空港で男の人と係りの人が話しています。東京行きの飛行機の出発時間が遅れている理由(りゆう)は何ですか。

(男) すみません、さっきの放送(ほうそう)、よく聞こえなかったんですが、東京行きの便、出発時間、変更になったんですか

(女) はい、大変申し訳ございません。1時間遅れて、12時15分の出発に変更となりましょた

(男) えっ、そんなに？

(女) 申し訳ございません。東京便として使う予定の飛行機がまだこちらの空港に到着していないんです。雪で出発が遅れまして。。

(男) あ、そうなんですか。チェックインカウンターが込んでいたので、それで遅れているのかと思ったんですが
(女) 本当に申し訳ございません。もう間もなく到着する予定でして、清掃(せいそう)が終わり次第、東京行きのお客様をご案内いたします

(男) わかりました。こしょうってわけじゃないんですよね。だったらこれ以上遅れるってことはないですよね

(女) はい。恐れ入りますが、もう少々お待ちください
———
東京行きの飛行機の出発時間が遅れている理由(りゆう)は何ですか。

(1) 使う予定の飛行機の到着(とうちゃく)が遅れているから
(2) チェックインカウンターが込んでいるから
(3) 飛行機の清掃(せいそう)に時間がかかっているから
(4) 飛行機に故障(こしょう)が見つかったから
———-
လေဆိပ်တွင် အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့် တာ၀န်ခံတို့ စကားပြောနေပါသည်။ တိုကျိုသွားသည့် လေယာဥ် ထွက်ခွာချိန်နောက်ကျရသည့် အကြောင်းအရင်းက ဘာပါလဲ။

(အမျိုးသား) တောင်းပန်ပါတယ်… ခုနက (အသိပေးချက်)အသံလွှင့်သွားတာ ကောင်းကောင်းမကြားလိုက်လို့ပါ တိုကျိုထွက်မဲ့လေယာဥ် ထွက်ခွာချိန် ပြောင်းသွားတာလား

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ပါတယ်… တောင်းပန်ပါတယ်… (၁)နာရီလောက်နောက်ကျပြီး (၁၂)နာရီ (၁၅)မိနစ်မှာ ထွက်ဖို့ ပြောင်းလိုက်ပါတယ်

(အမျိုးသား) အဲ..ဟုတ်လား

(အမျိုးသမီး) တောင်းပန်ပါတယ် တိုကျိုသွားရင်အသုံးပြည်မည့် လေယာဥ်က ဒီဘက်လေဆိပ်ကို မဆိုက်သေးလို့ပါ နှင်းတွေကြောင့် ထွက်ခွာချိန်က နောက်ကျသွားပြီး..

(အမျိုးသား) အ.. အဲ့လိုပါလား… checkin ကောင်တာမှာ လူတွေများနေလို့ အဲ့ဒါကြောင့် နောက်ကျသွားတယ်ထင်လို့

(အမျိုးသမီး) တကယ့်ကို တောင်းပန်ပါတယ်… မကြာမီအချိန်အတွင်း ဆီုက်ရောက်မှာဖြစ်လို့ သန့်ရှင်းရေးပြီးသွားတာနဲ့ တိုကျိုသွားမည့် ခရီးသွားတွေကို လမ်းညွှန်ပေးပါမယ်..

(အမျိုးသား) နားလည်ပါပြီ.. စက်ပျက်တာမဟုတ်တဲ့အတွက် ဒီထက်ပို နောက်ကျစရာ အကြောင်းမရှိပါဘူးနော်…

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ကဲ့ အားနာပေမဲ့ နောက်ထပ် နဲနဲထပ်စောင့်ပေးပါ
———–
တိုကျိုသွားသည့် လေယာဥ် ထွက်ခွာချိန်နောက်ကျရသည့် အကြောင်းအရင်းက ဘာပါလဲ။

(၁) အသုံးပြုမည့် လေယာဥ် ဆိုက်ရောက်ရန် နောက်ကျနေသောကြောင့်
(၂) Checkout ကောင်တာတွင် လူတိုးနေသောကြောင့်
(၃) လေယာဥ်ကို သန့်ရှင်းရေးလုပ်ရန် အချိန်ကြာနေသောကြောင့်
(၄) လေယာဥ်မှာ စက်ချို့ယွင်းနေသည်ကို တွေ့ရှိသောကြောင့်

အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် ဆေးလိပ်မသောက်တော့ပါသလဲ

အဖြေမှန်မှာ →
身近な人のめいわくがかかるから
ဘေးနားကလူတွေကို အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေချင်သောကြောင့်
———-
会社で女の人と男の人が話しています。男の人はどうして禁煙(きんえん)することにしたと言っていますか

女：あてっ。たばこ、やめたの？

男：うん。禁煙したんだ

女：ええー。前は医者に吸うなって言われても、吸ってたのに

男：うん。実は、結婚してからね、家族への影響も考えるようになってね

女：そう。確かに。たばこは吸う人だけじゃなくて、周囲(しゅうい)の人にも悪いって言われているよね

男：うん。はじめは難しいかなって思ってたんだけど、駅とか、吸えない場所も増えてきてるし。もう、結構続いてるんだ

女：そう、最近、たばこも値上がりしてるし、ちょうどいい機会かもね
————
男の人はどうして禁煙(きんえん)することにしたと言っていますか。

(1) 医者に吸うなと言われたから
(2) 身近な人のめいわくがかかるから
(3) 吸えない場所が増えているから
(4) たばこが値上がりしているから
———-
Company အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် ဆေးလိပ်မသောက်တော့ပါသလဲ

(အမျိုးသမီး) အဲ… ဆေးလိပ် မသောက်တော့ဘူးဆို…

(အမျိုးသား) အင်း မသောက်တော့ဘူး..

(အမျိုးသမီး) ဟယ်.. အရင်တုန်းက ဆရာ၀န်ဆီမှာ ဆေးလိပ်မသောက်နဲ့လို့ ပြောခံရတာတောင် သောက်ခဲ့ပြီးတော့များ

(အမျိုးသား) အဲ.. တကယ်တော့ အိမ်ထောက်ကျပြီးတော့လေ မိသားစု ကို မထိခိုက်စေချင်ဘူးလို့ တွေးမိတာနဲ့

(အမျိုးသမီး) သေချာတာပေါ့ ဆေးလိပ်က သောက်တဲ့သူတင်မကဘူး ဘေးနားကလူတွေကိုပါ ထိခိုက်စေတယ်လေ…

(အမျိုးသား) အင်း စစချင်းတုန်းကတော့ ခက်ခဲမယ်လို့ ထင်ခဲ့ပေမဲ့… ဘူတာတွေ ဆေးလိပ်မသောက်ရနေရာတွေကလည်း များလာတော့လေ… နောက်ဆုံးဆက်လုပ်နိုင်ခဲ့တယ် (မသောက်ပဲနေနိုင်ခဲ့တယ်)

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်လား.. ခုတလောလဲ ဆေးလိပ်ဆေးနှုန်းတွေ တက်လာတယ်လေ… ကွက်တိ အခွင့်အရေးပဲပေါ့နော်…
———-
အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် ဆေးလိပ်မသောက်တော့ပါသလဲ

(၁) ဆရာ၀န်ဆီမှာ မသောက်ပါနှင့်ဟု ပြောခံရသောကြောင့်
(၂) ဘေးနားကလူတွေကို အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေချင်သောကြောင့်
(၃) ဆေးလိပ်မသောက်ရနေရာတွေ တိုးလာသောကြောင့်
(၄) ဆေးလိပ်စျေးနှုန်းကြီးလာသောကြောင့်

အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် စိတ်ဆိုးနေပါသလဲ..

အဖြေမှန်မှာ →
ドアの近くの人が動かなかったから
တံခါးနားမှလူက ဖယ်မပေးသောကြောင့်
———–
大学で男の学生と女の学生が話しています。男の学生はどうして怒っていますか。

男：おはよう
女：おはよう。あれっ、今日授業、2時間目からだっけ
男：ううん。1時間目からだよ。ねぇ、聞いてよ。今日学校に来るときの電車のことなんだけど
女：うん、どうしたの
男：今朝、事故があったみたいで、いつもより電車が混んでてね
女：うん
男：それはしょうがないと思うんだけど、電車を降りようとしても、ドアの近くにいる人が、なかなか動かないでくれなくて
女：ええー
男：それで、「すみません。降ります」って言ったんだけど、結局降りられなくて
女：ええー、大変だったね
男：次の駅まで行っちゃったんだよ
女：そうだった
———–
男の学生はどうして怒っていますか。 (2)
(1)電車が事故で遅れたから
(2)ドアの近くの人が動かなかったから
(3)ドアが開かなかったから
(4)電車が止まらなかったから
————-
တက္ကသိုလ်တွင် အမျိုးသားတစ်ဦးနှင့် အမျိုးသမီးတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် စိတ်ဆိုးနေပါသလဲ..

(အမျိုးသား) Morning
(အမျိုးသမီး) Morning အ.. ဒီနေ့ အတန်းက (၂)နာရီကနေစမှာလား
(အမျိုးသား) ဟင့်အင်း… (၁)နာရီကနေစမှာ… နေအုံး .. နားထောင်အုံး… ဒီနေ့ကျောင်းလာတာ ရထားပေါ်မှာလေ…
(အမျိုးသမီး) အင်း ဘာဖြစ်လဲ
(အမျိုးသား) ဒီမနက် accident ဖြစ်တာနဲ့တူတယ် ..ခါတိုင်းထက် ရထားက ကြပ်နေတာလေ
(အမျိုးသမီး) အင်း
(အမျိုးသား)အဲ့ဒါကတော့ မတက်နိုင်ဘူးလို့ ထင်ပေမဲ့ ရထားပေါ်က ဆင်းဖို့လုပ်တော့ တံခါးနားကလူက တော်တော်နဲ့ကို ရွေ့မပေးဘူး..
(အမျိုးသမီး) အယ်
(အမျိုးသား) အဲ့ဒါနဲ့ တဆိတ်လောက် ဆင်းမယ် လို့ ပြောခဲ့ပေမဲ့ .. နောက်ဆုံးအချိန်ထိ ဆင်းလို့ မရခဲ့ပဲ…
(အမျိုးသမီး) အယ် မလွယ်ဘူးပဲ
(အမျိုးသား) နောက်ဘူတာအထိ ရောက်သွားခဲ့တယ်လေ
(အမျိုးသမီး) အဲ့လိုကြီးလား
———-
အမျိုးသားသည် ဘာကြောင့် စိတ်ဆိုးနေပါသလဲ..

(၁) ရထားက accidentကြောင့် နောက်ကျနေခြင်း
(၂) တံခါးနားမှလူက ဖယ်မပေးခြင်း
(၃) တံခါးပွင့်မလာခြင်း
(၄) ရထားရပ်မပေးခြင်း

အမျိုးသမီး၀န်ထမ်းသည် ဟောပြောပွဲနှင့် ပါတ်သက်ပြီး ဘာကိုနောင်တရနေပါသနည်း။
အဖြေမှန်မှာ →
参加者にしりょうを配らなかったこと
တက်ရောက်သူများကို စာရွက်မဝေပေးခဲ့ရခြင်း
———–
市役所で、男の職員と女の職員が話しています。女の職員が、講演会について反省(はんせい)していることは何ですか。

(男) さいとうさん、昨日の食事に関する講演会、どうだった？

(女) あ、課長、今ご報告に伺おうと思っていたところです。おかげさまで、会場の座席(ざせき)が全部埋まるほどの人で、ポスターを掲示(けいじ)する地域を拡大(かくだい)したのがよかったんでしょうか

(男) そうか

(女) 講演にアンケートを取ったんですけど、参加者び感想からは、調理法(ちょうりほう)など実践(じっせん)的な内容が喜ばれたことがわかりました。公演中も、熱心(ねっしん)にメモしている方が年何人かいたので、材料や作り方を書いたものをお配りしておけばよかったと思います

(男) 今回資料は用意しなかったもんね

(女) はい。それから、今回は新しい会場を使ったんですが、先生の近くで話が聞けてよかったという声も多くいただきました

(男) それはよかった

(女) はい。会場の大きさって重要(じゅうよう)ですね。いろいろご意見いただけてよかったので、アンケートは、次回もぜひ実施すべきだと思いました。
————-
女の職員が、講演会について反省(はんせい)していることは何ですか。

(1) 会場がせますぎたこと
(2) ポスターを貼った場所が少なかったこと
(3) アンケートをじっししなかったこと
(4) 参加者にしりょうを配らなかったこと
————
ရပ်ကွက်ရုံးတွင် အမျိုးသား၀န်ထမ်းတစ်ဦးနှင့် အမျိုးသမီး၀န်ထမ်းတစ်ဦး စကားပြောနေပါသည်။ အမျိုးသမီး၀န်ထမ်းသည် ဟောပြောပွဲနှင့် ပါတ်သက်ပြီး ဘာကိုနောင်တရနေပါသနည်း။

(အမျိုးသား) Satou San မနေ့က အစားအသောက်နှင့်ပါတ်သက်တဲ့ ဟောပြောပွဲ ဘယ်လိုလဲ…
(အမျိုးသမီး) အဲ… မန်နေဂျာ… အခု အစီရင်ခံစာ လုပ်မလို့ တွေးနေတာပါ။ ကျေးဇူးကြောင့် ခန်းမရဲ့ ထိုင်ခုံတွေအားလုံး လူတွေပြည့်လုနီးပါးဖြစ်ခဲ့ပါတယ် ပိုစတာကို ကပ်ပြီးကြေငြာတဲ့ နယ်မြေတွေကို တိုးချဲ့လိုက်တာ တော်တော်လေးကောင်းသွားတယ်..
(အမျိုးသား) ဟုတ်လား
(အမျိုးသမီး) ဟောပြောပွဲမှာ စစ်တမ်း ကောက်ခဲ့တာမှာ တက်ရောက်သူတွေရဲ့ ထင်မြင်ချက်ထဲကမှ လက်တွေ့စင်းချက်နည်း အကြောင်းအရာတွေမှာ လူတွေကို ကျေနပ်မှုရရှိစေခဲ့တာကို သိရှိခဲ့ပါပြီ။ ဟောပြောနေစဥ်မှာလဲ.. စိတ်၀င်းစားစွာ မှတ်စုလိုက်မှတ်တဲ့သူတွေလည်း အတော်များများရှိခဲ့ပါတယ်… ကုန်ကြမ်းနှင့် ချက်နည်းကို ရေးထားတဲ့ဟာတွေကို ဝေပေးခဲ့မိရင် ကောင်းမယ်လို့ ထင်မိပါတယ်..
(အမျိုးသား) ဒီတစ်ကြိမ်မှာ စာရွက်စာတမ်းတွေ ပြင်ဆင်မထားမိခဲ့လိုက်ဘူးပဲနော်
(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ပါတယ်… ပြီးတော့ .. ဒီတစ်ကြိမ်မှာ ခန်းမအသစ်ကို အသုံးပြုခဲ့ပေမဲ့ ဆရာနဲ့ နီးနီးနားနား စကားနားထောင်ခဲ့ရတာ ကောင်းတယ်ဆိုတဲ့ အသံတွေလည်း အတော်များများကြားခဲ့ရပါတယ်..
(အမျိုးသား) အဲ့ဒါ ကောင်းတာပေါ့
(အမျိုးသမီး) ဟုတ်ကဲ့ ခန်းမရဲ့ အကျယ်အ၀န်းလည်း အရေးကြီးတာပဲနော်… အကြံပေးချက်အမျိုးအမျိုးကိုလည်းရရှိတာကောင်းတဲ့အတွက်.. စစ်တမ်းကိုလည်း နောက်တစ်ခါကျရင် သေချာပေါက် လုပ်ဆောင်ရမယ်လို့ တွေးမိပါတယ်….
————-
အမျိုးသမီး၀န်ထမ်းသည် ဟောပြောပွဲနှင့် ပါတ်သက်ပြီး ဘာကိုနောင်တရနေပါသနည်း။

(၁) ခန်းမက ကျဥ်းလွန်းခဲ့ခြင်း
(၂) ပိုစတာကို ကပ်သည့်နေရာ နည်းသွားခြင်း
(၃) စစ်တမ်း မလုပ်ခဲ့ရခြင်း
(၄) တက်ရောက်သူများကို စာရွက်မဝေပေးခဲ့ရခြင်း

Yamakawa ရထားနှင့် ပါတ်သက်ပြီး သတင်းထောက်က ဘာတွေပြောနေတာလဲ။

အဖြေမှန်မှာ →
運転最終日の様子
ရထားပြေးဆွဲခြင်းနောက်ဆုံးနေ့တွင် အခြေအနေများ
———-
テレビでレポーターがある鉄道(てつどう)について話しています。

(女)
私は今山川鉄道の山川駅に来ています。屋根(やね)のない小さな駅なんですが、可愛らしい列車(れっしゃ)が一両発車を持っています。普段(ふだん)は静かな駅ですが、今日は朝から大変混雑(こんざつ)しています。この山川鉄道、今日の最終列車の運転を最後に一世紀近くの歴史に幕(まく)を下すことになりました。沿線(えんせん)にも、その姿を一目見ようとカメラを持った大勢の鉄道ファンや観光客が集まっています。
———–
レポーターは山川鉄道の何について話していますか。

(1) 運転最終日の様子
(2) 廃止される理由
(3) 利用客の増加
(4) 観光客を集める工夫
————-
တီဗွီတွင် အစီအစဥ်တင်ပြသူက ရထားသံလမ်းတစ်ခုနှင့် ပါတ်သက်ပြီး စကားပြောနေပါသည်။

(အမျိုးသမီး)
ကျွန်မသည် ယခု Yamagawa ရထားလိုင်း ၏ Yamagawa ဘူတာ မှာရောက်နေပါတယ်… အမိုးတောင်မရှိတဲ့ ဘူတာဖြစ်ပေမဲ့ ချစ်စရာကောင်းသည့်ရထားတစ်စင်းရှိပါတယ်… သာမန်ဆိုလျှင်တိတ်ဆိတ်နေသည့် ဘူတာဖြစ်ပေမဲ့ ဒီနေ့ကတော့ မနက်ကတည်းက လူတွေနဲ့ရှုတ်ရှက်ခတ်နေပါတယ်… ယနေ့ နောက်ဆုံးရထား ပြေးဆွဲခြင်းဖြင့် ရာစုနှစ်တစ်ခုနီးပါးရဲ့ သမိုင်း အဆုံးသတ်တော့မည်ဖြစ်သည်။ မီးရထားဝါသနာရှင်များနှင့် ခရီးသွားများ အများအပြားသည် မီးရထားလမ်းတစ်လျှောက်တွင် ကင်မရာများပါသော မီးရထားလမ်းတစ်လျှောက် စုရုံးလာကြသည်။
————-
Yamakawa ရထားနှင့် ပါတ်သက်ပြီး သတင်းထောက်က ဘာတွေပြောနေတာလဲ။

(၁) ရထားပြေးဆွဲခြင်းနောက်ဆုံးနေ့တွင် အခြေအနေများ
(၂) ဖျက်သိမ်းရခြင်း အကြောင်းအရင်း
(၃) ဖောက်သည်များ တိုးလာခြင်း
(၄) ခရီးသွားများကို ဆွဲဆောင်ရန် တီထွင်မှု

အမျိုးသမီးက ဘာအကြောင်းပြောနေတာလဲ။

အဖြေမှန်မှာ →
ペットの服を作り始めたきっかけ
Pet အဝတ်အစားတွေကို စချုပ်ဖြစ်ခဲ့တဲ့ အကြောင်း
————-
テレビでアナウンサーが女の人にインタビューしています、

(男) 今日はベットの服を使っている山田みどりさんにお越しいただきました

(女) よろしくお願いします。今日は飼い犬のしろと一緒に来ました。しろが着ているこの服、私が始めて作った服なんです。

(男) とっても素敵(すてき)ですね。でも、おしゃれが目的だったわけじゃないんですよね？

(女) ええ、しろは気温差に弱く、皮膚(ひる)が弱い犬で、体調管理のために服が必要なんです。でも、市販(しはん)の服だとサイズがぴったりとは合わないので、働きにくいんでしょうね。着るのを嫌がって。それなら自分で作ろうと思いました。やわらかい生地(せいち)で働きを邪魔しないようなデザインにしたら、しろも嫌がらずに着てくれたんです。

(男) そうですか

(女) 何枚か作ってるうちに、いろんな犬の服を作りたくなってきて、インターネットで販売を始めたら、どんどん注文が入ってきたんです。お客様をお待たせしてしまっているのが現状(げんじょう)ですが、一着一着心をこめて製作しています。

(男) しろも愛情(あいじょう)に包(つつ)まれてあたたかそうですね。お話ありがどうございました。
————
女の人は何について話していますか。

(1) ペットの服を作る難しさ
(2) ペットの体調管理の注意点
(3) ペットの服を作り始めたきっかけ
(4) ペット用品が売れている理由
————–
အစီအစဥ်တင်ဆက်သူတစ်ဦးသည် တီဗီတွင် အမျိုးသမီးတစ်ဦးကို အင်တာဗျူးနေသည်။

(တင်ဆက်သူ) ဒီနေ့တော့ Pet ရဲ့အဝတ်အစားတွေကိုသုံးတဲ့ Yamada Midori San က လာခဲ့ပါတယ်

(အမျိုးသမီး) ကျေးဇူးအများကြီးတင်ပါတယ်။ ဒီနေ့ မွေးထားတဲ့ ခွေးလေး Shiro နဲ့ လာခဲ့ပါတယ်။ Shiro ဝတ်ထားတဲ့ အဝတ်အစားတွေက ကျွန်မပထမဆုံးချုပ်ထားတဲ့ အဝတ်အစားတွေပါ။

(တင်ဆက်သူ) အရမ်းမိုက်တာပဲ ဒါပေမယ့် ဖက်ရှင် အတွက် ရည်ရွယ်တာတော့ မဟုတ်လောက်ဘူး

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်တယ်၊ Shiro က အပူမခံနိုင်တဲ့ အရေပြားအားနည်းတဲ့ ခွေးလေးဆိုတော့
ကိုယ်ပူချိန်ကို ထိန်းသိမ်းဖို့ အဝတ်အစားတွေ လိုအပ်ပါတယ်။ သို့သော်လည်း ရောင်း‌နေတဲ့ အဝတ်အစားဆိုရင် အရွယ်အစား ကိုက်ညီမှုမရှိသည့်အတွက် လှုပ်ရှားရတာ ခက်တယ်။ ဝတ်ရတာ မကြိုက်ဘူး.. ဒါကြောင့် ကိုယ်တိုင်လုပ်မယ်လို့ တွေးခဲ့တယ်။ ပျော့ပျောင်းတဲ့ ချည်ထည်တဲ့ လှုပ်ရှားရမခက်ခဲစေတဲ့ ဒီဇိုင်းထုတ်ခဲ့တာဆိုတော့ နှစ်သက်စွာ၀တ်ရှာတယ်…

(တင်ဆက်သူ) ဟုတ်လား

(အမျိုးသမီး) အဝတ်အစားလေးတွေ ချုပ်ပေးရင်းနဲ့ ခွေးအမျိုးမျိုး တွေအတွက် အဝတ်အစားတွေလုပ်ချင်လာပြီး အင်တာနက်မှာ စရောင်းတဲ့အခါ အော်ဒါတွေ ပိုများလာတယ်။ လက်ရှိမှာ ဖောက်သည်တွေကို စောင့်ခိုင်းထားရတဲ့ အခြေအနေပါ တစ်ထည်ခြင်းစီကို စိတ်နှစ်ပြီး ချုပ်ပေးနေတဲ့ အတွက်ပါ

(တင်ဆက်သူ) Shiro ကိုလည်း ချစ်ခြင်းမေတ္တာတွေနဲ့ ခြုံလွှမ်းထားလို့ နွေးထွေးနေပုံပဲနော် ဖြေကြားပေးသည့်အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
————-
အမျိုးသမီးက ဘာအကြောင်းပြောနေတာလဲ။

(၁) Pet အဝတ်အစားများ ပြုလုပ်ရာတွင် ခက်ခဲခြင်း။
(၂) Pet ၏ ကိုယ်ပူချိန်ထိန်းသိမ်းဖို့အတွက် သတိပြုရမည့်အချက်များ
(၃) Pet အဝတ်အစားတွေကို စချုပ်ဖြစ်ခဲ့တဲ့ အကြောင်း
(၄) Pet အသုံးအဆောင်များ ရောင်းအားကောင်းရခြင်းအကြောင်းရင်း

အစီအစဥ်တင်ဆင်သူသည် မည်သည့်အကြောင်းကို ပြောနေပါသနည်း
အဖြေမှန်မှာ →
天気雨が降りる仕組み(しくみ)
နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းဖြစ်ပွားသည့်ဖြစ်စဥ်
———
ラジオでアナウンサーが話しています。

今日は天気雨の現象があちこちで観察(かんさつ)されました。空に雲一つなく晴れているのに突然雨が降りるというこの現象どのように起きるのか、皆さん案外にご存じないんじゃないでしょうか。天気雨は雨の粒(つぶ)が雨雲から落ちた後に雲が消えたり動いたりしたために発生します。雨の粒が強い風で飛ばされて雲から離れたところに降りることで発生する場合もあります。出来れば、突然の雨は避けたいものですが、雨の粒に日の光が当たるのはきれいですよね。同様の現象は冬にも雪で見られるんですよ。
————-
(1) 天気雨を予測(よそく)する方法
(2) 天気雨が降りる仕組み(しくみ)
(3) 天気雨を避ける方法
(4) 天気雨が多い季節(きせつ)
————–
အစီအစဥ်တင်ဆက်သူသည် ရေဒီယိုတွင် စကားပြောနေသည်။

ဒီနေ့ကတော့ နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်း အခြေအနေကို နေရာအနှံ့မှာ လေ့လာနေပါတယ်။ ကောင်းကင်မှာ တိမ်ကင်းစင်ပြီး နေသာနေပေမယ့် ရုတ်တရက် မိုးရွာချတဲ့ အခြေနေက ဘယ်လိုမျိုး ဖြစ်ပေါ် လာတယ်ဆိုတာ အားလုံးက သိပ်ကြီး မသိကြဘူး မဟုတ်ပါလား… နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းသည် မိုးစက်လေးတွေက မိုးတိမ်မှ ကျဆင်းလာပြီးနော် မိုးတိမ်က ကွယ်ပျောက်သွားခြင်း ရွေ့လျားသွားခြင်းကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာပါတယ်.. လေပြင်းတိုက်ခတ်မှုကြောင့် မိုးရေစက်များ လွင့်ထွက်သွားပြီး တိမ်များနှင့် ဝေးရာမှာ ရွာချအခါတွင်လည်း ဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိပါတယ်… ဖြစ်နိုင်ရင် ရုတ်တရက် မိုးရွာတာကို ရှောင်ချင်ပေမယ့် နေရောင်မှ မိုးရေစက်တွေ ကျဆင်းတဲ့အခါ လှပပါတယ်.. ဆောင်းရာသီ နှင်းကျသည့်အခါမျိုးမှာလည်း အလားတူဖြစ်စဉ်ကို တွေ့မြင် နိုင်ပါတယ်…
————-
အစီအစဥ်တင်ဆင်သူသည် မည်သည့်အကြောင်းကို ပြောနေပါသနည်း

(၁) နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းနည်း
(၂) နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းဖြစ်ပွားသည့်ဖြစ်စဥ်
(၃) နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းကို ရှောင်ရှားနည်း
(၄) နေသာလျက်နှင့် မိုးရွာခြင်းဖြစ်ပွားမှုများသည့်ရာသီ

အစီအစဥ်တင်ဆက်သူသည် ဘာအကြောင်းပြောနေပါသနည်း။
အဖြေမှန်မှာ →
海外からこの町を訪れる人が増えた理由
နိုင်ငံရပ်ခြားမှ လာရောက်သူဦးရေ တိုးလာရခြင်း အကြောင်းအရင်း
————
テレビでアナウンサーが話しています。

今若葉町の中央高校にきています。去年からこちらの高校の校門の前で記念写真を取ろうという外国人の観光客(かんこうきゃく)がたくさん訪(おとず)れるようになりました。それは、この高校で映画『青春ストーリー』が撮影(さつえい)されたためです。この映画は10年前に日本で公開され、大変話題になりました。この映画に出演(しゅつえん)していた俳優青木たくやさんが去年別の映画で世界的映画賞を取ったことで、海外でもこの映画が注目されるようになったんだそうです。高校だけでなく、町のあちこちにこの映画が撮影された場所があり、ファンに大変人気があるとのことです。
————–
(1) 海外からこの町を訪れる人が増えた理由
(2) この映画が日本で話題になった理由
(3) ある俳優が映画賞を取った理由
(4) この町で映画が撮影された理由
————–
အစီအစဥ်တင်ဆက်သူသည် တီဗွီတွင် စကားပြောနေသည်။

ကျွန်တော် လက်ရှိ Wakaba မြို့မှာရှိတဲ့ Chuo အထက်တန်းကျောင်းမှာ ရောက်နေပါတယ်။ ယမန်နှစ်မှစ၍ နိုင်ငံခြားခရီးသွား အများအပြားသည် ကျောင်းတံခါးရှေ့တွင် အမှတ်တရ ဓာတ်ပုံရိုက်ရန် ဤအထက်တန်းကျောင်းသို့ လာရောက်လည်ပတ်လာခဲ့ကြသည်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ “”လူငယ်ဇာတ်လမ်း”” ရုပ်ရှင်ကို ဒီအထက်တန်းကျောင်းမှာ ရိုက်ကူးခဲ့တာကြောင့်ပါ။ ဒီဇာတ်ကားဟာ လွန်ခဲ့တဲ့ 10 နှစ်က ဂျပန်နိုင်ငံမှာ ရုံတင်ပြသခဲ့ပြီး လူကြိုက်များသည့်ပြောစရာဖြစ်လာခဲ့ပါတယ်။ ထင်ရှားသည်မှာ ဤရုပ်ရှင်တွင် ပါဝင်သရုပ်ဆောင်ခဲ့သော မင်းသား Takuya Aoki သည် မနှစ်က အခြားဇာတ်ကားတစ်ကားအတွက် ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာ ရုပ်ရှင်ဆုကို ရရှိသွားသောကြောင့် ဤရုပ်ရှင်ကို နိုင်ငံရပ်ခြားမှ အာရုံစိုက်လာခဲ့ပုံရပါသည်။ အထက်တန်းကျောင်းအပြင်၊ ဒီဇာတ်ကားကို ရိုက်ကူးခဲ့တဲ့ မြို့တစ်မြို့လုံးမှာလည်း ရုပ်ရှင်ထဲမှာပါသည့် နေရာတွေရှိပြီး ပရိသတ်တွေကြားမှာ ရေပန်းစားနေတယ်လို့ ဆိုပါတယ်။
————–
အစီအစဥ်တင်ဆက်သူသည် ဘာအကြောင်းပြောနေပါသနည်း။

(၁) နိုင်ငံရပ်ခြားမှ လာရောက်သူဦးရေ တိုးလာရခြင်း အကြောင်းအရင်း
(၂) ဒီဇာတ်ကားက ဂျပန်မှာ လူသိများတဲ့ အကြောင်းရင်းတစ်ခုပါ။
(၃) ဇာတ်ဆောင်တစ်ဦးသည် ရုပ်ရှင်ဆုရရခြင်း အကြောင်းရင်း
(၄) ဒီမြို့မှာ ရိုက်ရတဲ့ အကြောင်းရင်း

လွှတ်တော်ကိုယ်စားလှယ်က ဘာကိုပြောချင်တာပါလဲ
အဖြေမှန်မှာ →
空家が増えた理由を調べるべきだ
လူမနေသောအိမ်များကို အသုံးချသင့်သည်
————–
町の会議で議員が話しています。

去年度の調査によると、わが川中町ではだれも住んでいない空家(あきいえ)がこの十年で二倍に増えていることが明らかになりました。空家の増加は地域の防犯(ぼうはん)上、深刻(しんこく)な問題です。火災の発見が遅れたり、建物が古くなってた崩(くず)れたりする危険もあります。そうした空家は早急(さっきゅう)に取り壊すべきだという意見が出ていますが、再生させる道を探るほうがいいのではないでしょうか。全国の例を調べてみますと自治体(じちたい)が空家を管理し、商業(しょうぎょう)施設(しせつ)として再生させているところもあり、人を呼び込むことにつながっている例もあります。
———–
議員が言いたいことは何ですか？

(1) 空家の数を調べるべきだ
(2) 空家を早く取り壊すべきだ
(3) 空家を活用(かつよう)すべきだ
(4) 空家が増えた理由を調べるべきだ
————-
လွှတ်တော်ကိုယ်စားလှယ်တစ်ဦးသည် မြို့တွင်းအစည်းအဝေး၌ ဟောပြောနေပါသည်။

မနှစ်က စစ်တမ်းတွေအရ ကာဝါနာကာမြို့မှာ ဘယ်သူမှမနေတဲ့ အိမ်အရေအတွက်ဟာ လွန်ခဲ့တဲ့ ဆယ်နှစ်အတွင်းမှာ နှစ်ဆတိုးလာတယ်လို့ ထုတ်ဖော်ပေါ်ပေါက်ခဲ့ပါတယ်။ လစ်လပ်နေသော အိမ်များ တိုးလာခြင်းသည် ဒေသန္တရ ရာဇ၀တ်မှု တားဆီးရေး ဆိုင်ရာ ပြဿနာတစ်ရပ် ဖြစ်ပါသည်။ မီးလောင်မှုဖြစ်ပွားလျှင် ရှာဖွေတွေ့ရှိမှု နှောင့်နှေးနိုင်သည် သို့မဟုတ် အဆောက်အအုံသည် ၎င်း၏သက်တမ်းကြောင့် ပြိုကျနိုင်ခြေလည်းရှိသည်။ ထိုကဲ့သို့ လစ်လပ်နေသော အိမ်များကို တတ်နိုင်သမျှ အမြန်ဆုံး ဖျက်သိမ်းသင့်သည်ဟု ထင်မြင်ယူဆမှုများ ရှိနေသော်လည်း ၎င်းတို့ကို ပြန်လည်ရှင်သန်ရန် နည်းလမ်းရှာခြင်းက ပိုကောင်းမည် မဟုတ်ပါလား။ နိုင်ငံတစ်ဝှမ်း ကြည့်ပါက လစ်လပ်နေသော အိမ်များကို စီမံခန့်ခွဲပြီး စီးပွားဖြစ် အဆောက်အအုံများအဖြစ် ပြန်လည်ဖန်တီးပေးသော ဒေသန္တရအစိုးရအချို့ ရှိနေပြီး လူများကို ပိုမိုဆွဲဆောင်နိုင်စေခဲ့ ဥပမာများရှိပါတယ်။
—————–
လွှတ်တော်ကိုယ်စားလှယ်က ဘာကိုပြောချင်တာပါလဲ

(၁) လူမနေသောအိမ် အရေအတွက်ကို စစ်ဆေးသင့်သည်
(၂) လူမနေသောအိမ်များကို အမြန်ဆုံး ဖျက်သိမ်းရမည်
(၃) လူမနေသောအိမ်များကို အသုံးချသင့်သည်
(၄) လူမနေသောအိမ်များ တိုးလာရခြင်းအကြောင်းရင်းကို စုံစမ်းစစ်ဆေးသင့်သည်

အဖြေမှန်မှာ → (3)
————
季さん、昨日のプレゼンで季さんを見直しちゃった。

(1) それじゃ、もう一度見直してみる
(2) ええ、頑張ったんだけどな
(3) そう？ありがとう
———–
Rin San မနေ့က ရှင်းလင်းပွဲမှာ Rin San ကို ပြန်သုံးသပ်ကြည့်ခဲ့တယ်

(၁) ဒါဆို နောက်တစ်ကြိမ် ထပ်လုပ်ကြည့်မယ်
(၂) ဟုတ်ကဲ့.. ကြိုးစားခဲ့ပေမဲ့လေ
(၃) ဟုတ်လား… ကျေးဇူးတင်ပါတယ်

အဖြေမှန်မှာ → (1)
———
うん、この天気じゃ、今日のお花見は中止にするしかないね。

(1) 残念だけど、しょうがないね
(2) この天気でもやるの
(3) 中止にしなくてよかったね
———–
အင်း.. ဒီ ရာသီဥတုနဲ့တော့ ဒီနေ့ပန်းကြည့်ပွဲ လုပ်ဖြစ်ချင်မှလုပ်ဖြစ်မှာပဲ..

(၁) စိတ်မကောင်းပေမဲ့ မတက်နိုင်ဘူး
(၂) ဒီရာသီဥတုနဲ့လည်းလုပ်မှာလား
(၃) မရပ်နားလိုက်ရတာတော်သေးတယ်နော်

အဖြေမှန်မှာ → (2)
———–
お客様、館内での撮影はご遠慮(えんりょ)いただけますか

(1) あっ、お願いしていいですか
(2) すみません、だめなんですね
(3) じゃあ、遠慮なく
————
ဧည့်သည်ခင်ဗျား ကျေးဇူးပြု၍ ဒီအဆောက်အအုံအတွင်း ဓာတ်ပုံရိုက်ခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ပေးပါ။

(၁) အ.. လုပ်ပေးလို့ရမလား
(၂) တောင်းပန်ပါတယ်၊ မရဘူးပဲနော်
(၃) ဒါဆို အားမနာတော့ဘူးနော်

အဖြေမှန်မှာ → (3)
———-
今日はついてないな

(1) だからつけてこなかったんだね
(2) うまくいったんだ、よかったね
(3) えっ、なんかあったの
———–
ဒီနေ့ အဆင်မပြေဘူး

(၁) အဲ့ဒါကြောင့် တပ်ဆင်မလာခဲ့တာပေါ့နော်
(၂) အဆင်ပြေသွားလို့ ဝမ်းသာပါတယ်
(၃) အဲ… ဘာများဖြစ်လို့လဲ

အဖြေမှန်မှာ → (2)
———–
課長、次の企画のリーダー、引き受けた以上はしっかりやります。

(1) 引き受けるかどうか迷ってるの
(2) うん、期待してるからね
(3) 引き受けて欲しかったな
————
Ka Cho, နောက်ထပ် ပရောဂျက်ခေါင်းဆောင်အနေနဲ့ လက်ခံပြီးနောက် တာဝန်ကျေပွန်အောင် အစွမ်းကုန်လုပ်ပါမယ်။

(၁) လက်ခံဖို့ကို တွေ‌နေတုံးလား
(၂) အင်း လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို မျှော်နေမယ်
(၃) မင်းကိုလက်ခံစေချင်ခဲ့တာ

အဖြေမှန်မှာ → (1)
————-
今日の講演会、聞きにきた申裴(かい)がありましたね。

(1) 貴重なお話が書けましたね
(2) 講演会聞けたら良かったですよね
(3) 確かに来る必要なかったですね
————-
ဒီနေ့ ဟောပြောပွဲမှာ နားထောင်ချင်တဲ့ အရာတွေရခဲ့တယ်

(၁) တန်ဖိုးရှိတဲ့ စကားတွေ ကြားခဲ့ရတယ်ပေါ့နော်
(၂) ဟောပြောပွဲမှာ နားထောင်ရတာ ကောင်းလိုက်တာ
(၃) သေချာပေါက် လာစရာမလိုဘူးပေါ့နော်

အဖြေမှန်မှာ → (1)
———-
部長、出席者の皆さん、もう会場にお揃(そろ)いです。まだ時間前ですが。

(1) そうですか。私もすぐ行きます
(2) じゃ、全員そろったら教えてください
(3) そろそろ皆さんを会場にご案内してください。
————-
မန်နေဂျာ အချိန်မကျရောက်သေးပေမဲ့ တက်ရောက်သူတွေအားလုံး ခန်းမမှာရောက်နေကြပါပြီ

(၁) ဟုတ်လား အခုလာခဲ့မယ်
(၂) ဒါဆို လူစုံရင်ပြောပါ
(၃) အားလုံးကို ခန်းမဆီကို လမ်းပြလိုက်ပါ

အဖြေမှန်မှာ → (2)
——–
田中さん、皆の前で山田くんに注意すべきじゃなかったんじゃない。

(1) やっぱり言って良かったってことだね
(2) でも、必要だと思ったから
(3) 注意しろって言うならするよ
————
Tanaka-san၊ လူတွေရှေ့မှာ Yamada-kun ကိုသတိမပေးသင့်ဘူးထင်တယ်

(၁) ပြောလိုက်တာ ကောင်းတယ်မှတ်လား
(၂) ဒါပေမယ့် လိုအပ်တယ်လို့ထင်လို့ပါ
(၃) သတိထားဖို့ပြောရင်တော့ လုပ်မှာပေါ့

အဖြေမှန်မှာ → (1)
————
鈴木さん、午後のうちあわせ、わらし抜きで始めといてもらえる

(1) 何時ごろいらっしゃいますか
(2) いらっしゃってから始めるんですね
(3) 途中で抜けられるということですか
———
Suzuki San ညနေ တွေ့ဖို့ အတွက် ကျွန်မပါပဲစလိုက်လို့ရလား

(၁) ဘယ်အချိန်လောက်ရောက်ပါမလဲ
(၂) လာတဲ့အချိန်မှ စရမှာပေါ့နော်
(၃) အလယ်လောက်မှာ ထွက်သွားမယ်ပေါ့နော်

အဖြေမှန်မှာ → (1)
————
この旅館、設備はともかく、サービスは満点(まんてん)だね

(1) ほんとう、設備もサービスも最高だね
(2) 設備もよければ文句(もんく)ないのにね
(3) サービスさえよければいいんだけど
———-
ဒီတည်းခိုခန်းက Facilitiesက ပြောစရာမလိုဘူး ဝန်ဆောင်မှုက ပြီးပြည့်စုံတယ်
(၁) တကယ့်ကို Facilities နဲ့ Service က အရမ်းကောင်းတယ်
(၂) Facilities လည်းကောင်းရင် အပြစ်ပြောစရာမရှိပါဘူး
(၃) ဝန်ဆောင်မှုလေးတော့ ကောင်းစေချင်တယ်

အဖြေမှန်မှာ → (3)
あおきさん、今回の新製品(しんせいひん)、あおきさんの協力なしには完成(かんせい)しなかったよ

(1) 完成させられなくて残念です
(2) 協力できなくて、申し訳ありません
(3) お役に立ててうれしいです
————–
Aoki-san၊ မင်းရဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုမရှိဘဲ ဒီထုတ်ကုန်အသစ်က ပြီးမြောက်နိုင်မှာမဟုတ်ဘူး

(၁) မပြီးမြောက်နိုင်ခဲ့တဲ့အတွက် တောင်းပန်ပါတယ်
(၂) မကူညီနိုင်လို့ တောင်းပန်ပါတယ်
(၃) အကူအညီပေးလိုက်ရလို့ ဝမ်းသာပါတယ်

အမျိုးသမီးက ဘယ်မှာ Booking တင်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့တာလဲ

အဖြေမှန်မှာ → Midori Hotel
—————
旅行代理店で女の人と店の人が話しています

(女) 来月の12日、13日に森山市に行くので、泊まるところを予約したいんですが、森山大学で会議があるので、会場に近いところがいいんですが

(男) 来月の12、13で、森山大学の近くですね

(女) はい、一万円ぐらいであるとうれしいです

(男) 少々お待ちください。ご希望に合うところは4つあります。一つ目は花旅館、大学へは徒歩(とほ)5分ぐらいですね。1名様1万3千円ですが、温泉があります

(女) あっ、森山市って温泉が有名なんですよね。せっかくだから温泉があるところがいいです

(男) あっ、はい。二つ目は緑ホテルです。こちらは大学まではバスで10分ぐらいですが、ホテル前にバス停があります。こちらも温泉があって、おひとり9000円です

(女) 大学まではバスですか

(男) はい、三つ目は朝日旅館です。こちらも大学へはバスで10分ほどです。温泉付きで、おひとり1万8千円です。

(女) そうですか

(男) 最後は温泉はありませんが、ホテル森山、こちらは大学まで徒歩5分でおひとり8千円です。

(女) うん、やっぱり温泉があるほうがいいな。大学までバスで10分ぐらいならいいっか。少しでも安いほうがいいから、ここ、予約おねがいできますか
—————-
女の人はどこを予約することにしましたか。
(1)花旅館
(2)緑ホテル
(3)朝日旅館
(4)ホテル森山
————–
အမျိုးသမီးတစ်ဦးနှင့် ဝန်ထမ်းတစ်ဦးတို့သည် ခရီးသွားအေဂျင်စီတစ်ခုတွင် စကားပြောနေကြသည်။

(အမျိုးသမီး) နောက်လ 12 ရက်နေ့ နဲ့ 13 ရက်နေ့ မှာ Moriyama မြို့ကို သွားတော့မယ် ဆိုတော့ တည်းခိုဖို့ နေရာ ကို ကြိုတင် မှာချင်ပါတယ် ။ Moriyama တက္ကသိုလ် မှာ ကွန်ဖရင့် တစ်ခု လုပ်နေတယ် ဆိုတော့ နီးစပ်ရာ မှာ နေချင်ပါတယ်

(အမျိုးသား) နောက်လ ၁၂ ရက်နေ့ နဲ့ ၁၃ ရက်နေ့ Moriyama တက္ကသိုလ် အနီးမှာတော့ ရှိမယ်..

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်တယ်၊ ယန်း 10,000 လောက်ဆိုရင်တော့ ကောင်းမှာပဲ

(အမျိုးသား) ခဏနော်… သင့်လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီသော ရွေးချယ်စရာ လေးခုရှိပါတယ် ပထမတစ်ခုကတော့ Hana Ryokan ဖြစ်ပြီး တက္ကသိုလ်ကနေ ၅ မိနစ်လောက် လမ်းလျှောက်ရပါတယ်။ စျေးနှုန်းကတော့ 13000 yen ပါ.. ရေပူစမ်းရှိပါတယ်

(အမျိုးသမီး) Moriyama မြို့က ရေပူစမ်းတွေကြောင့် နာမည်ကျော်တယ်နော် တကူးတကလာရတာမို့ ရေပူစမ်းရှိတဲ့ဟာက ကောင်းမယ်

(အမျိုးသား) ဟုတ်ကဲ့။ ဒုတိယတစ်ခုကတော့ Midori Hotel ဖြစ်ပါတယ်။ တက္ကသိုလ်သို့ ဘတ်စ်ကားဖြင့် ၁၀ မိနစ်ခန့်ကြာသော်လည်း ဟိုတယ်ရှေ့တွင် ဘတ်စ်ကားမှတ်တိုင်ရှိပါတယ်… ဤနေရာတွင် ရေပူစမ်းတစ်ခုလည်းရှိပြီး တစ်ဦးလျှင် 9000 Yen ပါ

(အမျိုးသမီး) တက္ကသိုလ်အထိကို ဘတ်စ်ကားနဲ့လား

(အမျိုးသား) ဟုတ်ပါတယ်၊ တတိယကတော့ Asahi Ryokan ပါ။ တက္ကသိုလ်သို့ ၁၀ မိနစ်ခန့် ဘတ်စ်ကားစီးရပါတယ်… ရေပူစမ်းပါဝင်ပြီး တစ်ဦးလျှင် Yen 18000 ပါ

(အမျိုးသမီး) ဟုတ်လား

(အမျိုးသား) နောက်ဆုံးအနေနဲ့ Hotel Moriyama ရေပူစမ်းမရှိပေမယ့် တက္ကသိုလ်ကနေ ၅ မိနစ်လောက် လမ်းလျှောက်ရပြီး တစ်ဦးကို Yen 8000 ပါ

(မိန်းမ) အင်း ရေပူစမ်းရှိတာက ပိုကောင်းမယ်ထင်တယ်… တက္ကသိုလ်ကို ဘတ်စ်ကားနဲ့ ၁၀ မိနစ်လောက်ကြာရင် အဆင်ပြေလောက်ပါတယ်… တတ်နိုင်သမျှ စျေးသက်သက်သာသာနဲ့ လိုချင်လို့ ဒီဟာကို ကျေးဇူးပြုပြီး Booking လုပ်ပေးလို့ရမလား
———————
အမျိုးသမီးက ဘယ်မှာ Booking တင်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့တာလဲ
(၁) Hana Ryokan
(၂) Midori Hotel
(၃) Asahi Ryokan
(၄) Hotel Moriyama

ထိုအဖွဲ့သည်ဘာအရင်ဆုံးလုပ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါသလဲ
အဖြေမှန်မှာ → (4)
難しい曲にチャンレジする
ခက်တဲ့သီချင်းကို ကြိုးစားကြည့်မည်
————
地域の合唱(がっしょう)サークルのリーダーとメンバーが話しています。

(女①) 最近あまり熱心に練習していない人が多いって一部のメンバーから苦情(くじょう)がでてるんですよ

(男) 長くやってる人が多いから緊張感がなくなってきてるのかもしれませんね。よく知ってる歌を歌うことが多いですし

(女②) そうですね。うーん、活動場所をときどき変えてみませんか。ちょっと大きめのホールとかに。多少(たしょう)使用料はあがりますが、音の響(ひび)きもいいそうですよ

(女①) そうね。舞台(ぶたい)に立ってる感じになるね。今使ってる市民センター、3か月後まで予約したあるから、その後からはときどき変えてみましょうか

(女②) ええ、後、他の合唱サークルと合同練習を計画してみるとか、刺激(しげき)になって練習に身が入るかもしれません

(女①) なるほど。うん、一緒にやってくれるサークルを押すのがたいへんね

(男) あのう、何か目標みたいなものを立てるのはどうですか。今までやってなかったけど、コンサートを企画して、私たちのうたを聞いてもらう機会を作るとか

(女①) そうね

(男) または、今までよりちょっと難しい曲にチャレンジするだけでもいいと思います。頑張ろうって気持ちが起きるんじゃないですか。

(女②) コンサートはメンバーのやる来は出そうですが、準備がたいへんですよね。

(女①) そうね。コンサートは一度皆に相談してみましょう。練習の場所を変えるにしてもすこし先のことになりそうだから、すぐ始められることからやってみましょう。
————–
このサークルではまず何をすることにしましたか

(1) 練習する場所を変える
(2) 他のサークルと合同で練習する
(3) コンサートを企画する
(4) 難しい曲にチャンレジする
—————
သံပြိုင်အဖွဲ့မှ ခေါင်းဆောင်များနှင့် အဖွဲ့၀င်များ စကားပြောနေကြသည်။

(အမျိုးသမီး ①) အခုတလော အပြင်းအထန် မလေ့ကျင့်ကြတဲ့ သူတွေများလာတယ်လို့ အချို့အဖွဲ့ဝင်တွေက အပြစ်တင်နေကြတယ်

(ယောကျာ်းလေး) အချိန်အကြာကြီး လုပ်ခဲ့တာတွေများလို့ စိတ်လှုပ်ရှားမှုတွေ ပျောက်သွားတာဖြစ်နိုင်တယ်။ ကောင်းကောင်းသိနေတဲ့ သီချင်းတွေ ဆိုရတာလည်းများတယ်လေ

(အမျိုးသမီး ②) ဟုတ်တယ်နော် အင်း … ပွဲ‌တွေရဲ့ ကျင်းပတဲ့နေရာကို ပြောင်းကြည့်ကြမလား။ နည်းနည်းပိုကြီးတဲ့ ခန်းမထဲမှာလိုမျိုး။ အသုံးပြုခက နည်းနည်း ပိုမြင့်များပေမဲ့ အသံအရည်အသွေးကောင်းမွန်တယ် ပြောကြတာပဲ

(အမျိုးသမီး ①) အင်းနော် … စင်ပေါ်မှာ ရပ်နေသလို ခံစားရမှာပဲ.. လက်ရှိအသုံးပြုနေသော မြို ့ရဲ့စင်တာ Civic Center တွင် (3)လကြိုတင်ယူထားလို့ အဲ့ဒါပြီးမှ ၎င်းအား အခါအားလျော်စွာ ပြောင်းကြရအောင်

(အမျိုးသမီး ②) ဟုတ်တယ်၊ နောက်ပိုင်းမှာ တခြား သံပြိုင် အသိုင်းဝိုင်းတွေနဲ့ ပူးတွဲလေ့ကျင့်ဖို့ စီစဉ်နိုင်တယ်၊ အဲဒါက သင့်ကို လှုံ့ဆော်မှုတချို့ ပေးနိုင်ပြီး ပိုလေ့ကျင့်ချင်စိတ် ဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။

(အပျို ①) ဟုတ်တာပေါ့ အတူတူလုပ်ပေးနိုင်မည့် အုပ်စုရနိုင်ဖို့ က မလွယ်ဘူးပဲ

(ယောကျာ်းလေး) ဟိုလေ…ဦးတည်ချက်လိုမျိုး သတ်မှတ်တာမျိုးကော ဘယ်လိုလဲ။ အရင်က မလုပ်ဖူးပေမယ့် ဖျော်ဖြေပွဲတစ်ခု စီစဉ်ပြီး ကျွန်တော်တို့ တွေရဲ့ သီချင်းတွေကို နားထောင်ခွင့်ရအောင် ဖန်တီးတာမျိုး…

(အမျိုးသမီး ①) အင်းနော်

(ယောကျာ်းလေး) ဒါမှမဟုတ် မင်းအရင်ကထက် နည်းနည်းပိုခက်တဲ့ သီချင်းတစ်ပုဒ်ကို စမ်းကြည့်တာမျိုး ကောင်းမယ်ထင်တယ်။ ကြိုးစားချင်စိတ်ထွက်လာနိုင်မယ်မဟုတ်လား…

(အမျိုးသမီး ②) ဖျော်ဖြေပွဲကို အဖွဲ့ ၀င်တွေ လုပ်နိုင်ပေမဲ့ ပြင်ဆင်မှုများစွာ လိုတယ်လေ..

(အမျိုးသမီး ①) အင်း….ဖျော်ဖြေပွဲအကြောင်း တစ်ကြိမ်လောက် အားလုံးနဲ့ ဆွေးနွေးကြရအောင်။ လေ့ကျင့်တဲ့နေရာကို ပြောင်းလဲဖို့က အချိန်အနည်းငယ်ကြာနိုင်တာကြောင့် ချက်ချင်း လုပ်ဆောင်နိုင်တာကနေ စလိုက်ကြစို့
————
ထိုအဖွဲ့သည်ဘာအရင်ဆုံးလုပ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါသလဲ

(၁) လေ့ကျင့်မယ့်နေရာကို ပြောင်းမည်
(၂) အခြားအဖွဲ့များနှင့် ပူးပေါင်းလေ့ကျင့်မည်
(၃) ဖျော်ဖြေပွဲစီစဉ်မည်
(၄) ခက်တဲ့သီချင်းကို ကြိုးစားကြည့်မည်

အမျိုးသားသည် ဘယ် Group ထဲပါ၀င်ပါမည်နည်း
အဖြေမှန်မှာ → グループ 2
———–
ラジオで男の人が話しています、

男①
緑公園ではきれいで過ごしやすい公園を目指して、様々な作業をしてくださるボランティアの方を募集(ぼしゅう)します。作業の内容によって4つのグループに分かれています。グループ１は花壇(かだん)の手入れをします。主に種をまいたり、草取りをしたりします。

グループ2は木の手入れをします。木の名前を書く板(いた)の作成や取り付けなどしていただきます。経験者の方には枝(えだ)を切る作業もお願いする予定です。グループ3は公園内のゴミ拾(ひろ)いや落ち葉掃きなどの清掃(せいそう)が主な作業です、グループ4は公園で行う自然体験教育の手伝いで小学生向けの自然観察会やミニ工作にアシスタントとして参加していただきます。各グループの活動日や時間など、詳細はホームページをご覧ください。

(女) あの公園、いつもきれいなのはボランティアの人たちのおかげなんだね。私たちもやってみない？

(男②) うん、いいね

(女) 私、子どもが好きだから、自然体験教室に参加したいけど、工作(こうさく)若手(わかて)なんだよね。まさおさんは器用(きよう)だし工作とかも得意(とくい)じゃない？

(男②) 自分がするのは好きだけど、子ども相手はちょっとな。それより、このあいだテレビで植木職人のドキュメンタリーを見て面白いと思ったんだ。名前とかも覚えられるし、そのグループがいいな。

(女) 私はいつも見てるあのきれいな花壇に何かのかたちで関わりたいな。それにしようと。

(男②) いいんじゃない。掃除(そうじ)は苦手だよね

(女) ひど～い
—————
(1) グループ 1
(2) グループ 2
(3) グループ 3
(4) グループ 4
—————
အမျိုးသားတစ်ဦး ရေဒီယိုတွင်စကားပြောနေပါတယ်…

အမျိုးသား ①
Midori Park သည် သန့်ရှင်းသပ်ရပ်ပြီး သာယာပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းသော ပန်းခြံတစ်ခုဖြစ် ရည်ရွယ်ပြီး အလုပ်မျိုးစုံကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးရန် စေတနာ့ဝန်ထမ်းရှာဖွေနေပါသည်။

လုပ်ငန်းရဲ့ အကြောင်းအရာပေါ်မူတည်ပြီး အုပ်စုလေးခုခွဲထားပါတယ်။ အုပ်စု (1)သည် ပန်းခင်းများကို ပြုစုပေးရပါမည်။ မျိုးစေ့ကြဲခြင်းနှင့် ပေါင်းသတ်ခြင်းတွင် အဓိကပါဝင်ပါသည်။

အဖွဲ့ (2) က သစ်ပင်တွေကို ပြုစုမယ်။ သစ်ပင်၏အမည်ကို ရေးသားရန် ဘုတ်တစ်ခုကို ပြုလုပ်ပြီး တပ်ဆင်ခိုင်းမည်ဖြစ်သည်။ အတွေ့အကြုံရှိသူများကို အကိုင်းဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းကို လုပ်စေဖို့ အစီအစဉ်ရှိပါသည်။

အဖွဲ့ (3) ၏ အဓိကအလုပ်မှာ အမှိုက်ကောက်ခြင်းနှင့် ကြွေကျနေသော သစ်ရွက်ခြောက်များကို ရှင်းလင်းခြင်းကဲ့သို့ ပန်းခြံသန့်ရှင်းရေးဖြစ်ပြီး

အဖွဲ့ (4) သည် မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအတွက် သဘာဝလေ့လာရေးပညာပေးသင်တန်းနှင့် ပန်းခြံတွင်ကျင်းပပြုလုပ်သော အသေးစားလက်မှုပညာအတွက် လက်ထောက်အဖြစ် ကူညီဆောင်ရွက်စေပါမည်။ အဖွဲ့တစ်ခုစီ၏ လှုပ်ရှားမှုရက်စွဲများနှင့် အချိန်များ အသေးစိတ် အချက်အလက်များကို Home page တွင် ကြည့်ပါ။

(အမျိုးသမီး) စေတနာ့ဝန်ထမ်းတွေရဲ့ ကျေးဇူးကြောင့် အဲဒီပန်းခြံက အမြဲသန့်ရှင်းတယ်။ ငါတို့လည်း လုပ်ကြည့်ကြမလား

(အမျိုးသား ②) အင်း ကောင်းသားပဲ

(အမျိုးသမီး) ကျွန်မက ကလေးတွေကို သဘောကျတဲ့အတွက် သဘာဝလေ့လာရေးပညာပေးသင်တန်းမှာ ပါဝင်ချင်ပေမဲ့ လက်မှုပညာမှာ ညံ့တယ်။ Masao က လက်မှုပညာမှာ ကျွမ်းကျင်တယ် မဟုတ်လား?

(အမျိုးသား 2) ကိုယ့်ဖာသာလုပ်ရတာကို ကြိုက်ပေမယ့် ကလေးတွေနဲ့ ကတော့ အဆင်မပြေဘူး.. ဒါ့ထက် တစ်နေ့က တီဗီမှာ ဥယျာဉ်မှူးတွေအကြောင်း မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို မြင်ပြီး စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတယ်လို့ ထင်ခဲ့တယ်။ နာမည်တွေကိုလည်း မှတ်မိနိုင်တာမို့ အဲဒီအဖွဲ့ဆို ကောင်းမယ်..

(အမျိုးသမီး) ကျွန်မကတော့ အမြဲမြင်နေရတဲ့ လှပတဲ့ ပန်းခင်းကြီးထဲမှာ တစ်နည်းနည်းနဲ့ ပါဝင်ချင်တယ်.. အဲဒါ လုပ်ကြည့်မလားလို့

(အမျိုးသား ②) ကောင်းသားပဲ သန့်ရှင်းရေးကတော့ ညံ့တယ်နော်

(အမျိုးသမီး) လူဆိုးပဲ..
————-
အမျိုးသားသည် ဘယ် Group ထဲပါ၀င်ပါမည်နည်း
(1) Group 1
(2) Group 2
(3) Group 3
(4) Group 4

အမျိုးသမီးသည် ဘယ် Group ထဲပါ၀င်ပါမည်နည်း
အဖြေမှန်မှာ → グループ 1
———–
ラジオで男の人が話しています、

男①
緑公園ではきれいで過ごしやすい公園を目指して、様々な作業をしてくださるボランティアの方を募集(ぼしゅう)します。作業の内容によって4つのグループに分かれています。グループ１は花壇(かだん)の手入れをします。主に種をまいたり、草取りをしたりします。

グループ2は木の手入れをします。木の名前を書く板(いた)の作成や取り付けなどしていただきます。経験者の方には枝(えだ)を切る作業もお願いする予定です。グループ3は公園内のゴミ拾(ひろ)いや落ち葉掃きなどの清掃(せいそう)が主な作業です、グループ4は公園で行う自然体験教育の手伝いで小学生向けの自然観察会やミニ工作にアシスタントとして参加していただきます。各グループの活動日や時間など、詳細はホームページをご覧ください。

(女) あの公園、いつもきれいなのはボランティアの人たちのおかげなんだね。私たちもやってみない？

(男②) うん、いいね

(女) 私、子どもが好きだから、自然体験教室に参加したいけど、工作(こうさく)若手(わかて)なんだよね。まさおさんは器用(きよう)だし工作とかも得意(とくい)じゃない？

(男②) 自分がするのは好きだけど、子ども相手はちょっとな。それより、このあいだテレビで植木職人のドキュメンタリーを見て面白いと思ったんだ。名前とかも覚えられるし、そのグループがいいな。

(女) 私はいつも見てるあのきれいな花壇に何かのかたちで関わりたいな。それにしようと。

(男②) いいんじゃない。掃除(そうじ)は苦手だよね

(女) ひど～い
—————
(1) グループ 1
(2) グループ 2
(3) グループ 3
(4) グループ 4
—————
အမျိုးသားတစ်ဦး ရေဒီယိုတွင်စကားပြောနေပါတယ်…

အမျိုးသား ①
Midori Park သည် သန့်ရှင်းသပ်ရပ်ပြီး သာယာပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းသော ပန်းခြံတစ်ခုဖြစ် ရည်ရွယ်ပြီး အလုပ်မျိုးစုံကို ကူညီဆောင်ရွက်ပေးရန် စေတနာ့ဝန်ထမ်းရှာဖွေနေပါသည်။

လုပ်ငန်းရဲ့ အကြောင်းအရာပေါ်မူတည်ပြီး အုပ်စုလေးခုခွဲထားပါတယ်။ အုပ်စု (1)သည် ပန်းခင်းများကို ပြုစုပေးရပါမည်။ မျိုးစေ့ကြဲခြင်းနှင့် ပေါင်းသတ်ခြင်းတွင် အဓိကပါဝင်ပါသည်။

အဖွဲ့ (2) က သစ်ပင်တွေကို ပြုစုမယ်။ သစ်ပင်၏အမည်ကို ရေးသားရန် ဘုတ်တစ်ခုကို ပြုလုပ်ပြီး တပ်ဆင်ခိုင်းမည်ဖြစ်သည်။ အတွေ့အကြုံရှိသူများကို အကိုင်းဖြတ်ခြင်းလုပ်ငန်းကို လုပ်စေဖို့ အစီအစဉ်ရှိပါသည်။

အဖွဲ့ (3) ၏ အဓိကအလုပ်မှာ အမှိုက်ကောက်ခြင်းနှင့် ကြွေကျနေသော သစ်ရွက်ခြောက်များကို ရှင်းလင်းခြင်းကဲ့သို့ ပန်းခြံသန့်ရှင်းရေးဖြစ်ပြီး

အဖွဲ့ (4) သည် မူလတန်းကျောင်းသူကျောင်းသားများအတွက် သဘာဝလေ့လာရေးပညာပေးသင်တန်းနှင့် ပန်းခြံတွင်ကျင်းပပြုလုပ်သော အသေးစားလက်မှုပညာအတွက် လက်ထောက်အဖြစ် ကူညီဆောင်ရွက်စေပါမည်။ အဖွဲ့တစ်ခုစီ၏ လှုပ်ရှားမှုရက်စွဲများနှင့် အချိန်များ အသေးစိတ် အချက်အလက်များကို Home page တွင် ကြည့်ပါ။

(အမျိုးသမီး) စေတနာ့ဝန်ထမ်းတွေရဲ့ ကျေးဇူးကြောင့် အဲဒီပန်းခြံက အမြဲသန့်ရှင်းတယ်။ ငါတို့လည်း လုပ်ကြည့်ကြမလား

(အမျိုးသား ②) အင်း ကောင်းသားပဲ

(အမျိုးသမီး) ကျွန်မက ကလေးတွေကို သဘောကျတဲ့အတွက် သဘာဝလေ့လာရေးပညာပေးသင်တန်းမှာ ပါဝင်ချင်ပေမဲ့ လက်မှုပညာမှာ ညံ့တယ်။ Masao က လက်မှုပညာမှာ ကျွမ်းကျင်တယ် မဟုတ်လား?

(အမျိုးသား 2) ကိုယ့်ဖာသာလုပ်ရတာကို ကြိုက်ပေမယ့် ကလေးတွေနဲ့ ကတော့ အဆင်မပြေဘူး.. ဒါ့ထက် တစ်နေ့က တီဗီမှာ ဥယျာဉ်မှူးတွေအကြောင်း မှတ်တမ်းရုပ်ရှင်ကို မြင်ပြီး စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတယ်လို့ ထင်ခဲ့တယ်။ နာမည်တွေကိုလည်း မှတ်မိနိုင်တာမို့ အဲဒီအဖွဲ့ဆို ကောင်းမယ်..

(အမျိုးသမီး) ကျွန်မကတော့ အမြဲမြင်နေရတဲ့ လှပတဲ့ ပန်းခင်းကြီးထဲမှာ တစ်နည်းနည်းနဲ့ ပါဝင်ချင်တယ်.. အဲဒါ လုပ်ကြည့်မလားလို့

(အမျိုးသား ②) ကောင်းသားပဲ သန့်ရှင်းရေးကတော့ ညံ့တယ်နော်

(အမျိုးသမီး) လူဆိုးပဲ..
————-
အမျိုးသမီးသည် ဘယ် Group ထဲပါ၀င်ပါမည်နည်း
(1) Group 1
(2) Group 2
(3) Group 3
(4) Group 4